2017年5月心理咨詢師三級理論知識真題及答案

2017年5月心理咨詢師三級

基礎知識

第一部分  職業道德（第1～25題，共25道題）

一、職業道德基礎理論與知識部分

答題指導：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

◆請根據題意的內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項選擇題（第1～8題）

1、道德與法律的關系可以形象地比作(  B  )。

(A)陰陽相和

(B)鳥之兩翼

(C)主仆相隨

(D)眾星拱月

2、在市場經濟條件下，從業人員處理義利關系的正確態度是( B   )。

(A)得利棄義

(B)先義后利

(C)唯利而行

(D)重利輕義

3、作為職業活動內在的道德準則，“審慎”要求從業人員要做到(   C )。

(A)凡事請示之后再做  

(B)少說多做

(C)以最佳手段實現最優績效

(D)避免職場陷阱

4、“敬業”概念包含的基本內容是(  A  )。

(A)恪盡職守、勤奮努力、享受工作、精益求精

(B)守土有責、勤奮工作、按勞分配、自享其樂

(C)勤奮努力、用心工作、等價交換、勞有所得

(D)熱愛崗位、敬畏工作、一心一意、不求回報

5、在工作過程中，員工為求速度、不顧質量的做法違背了(   A )。

(A)誠實勞動的要求

(B)公平公正的要求

(C)善于合作的要求

(D)甘于奉獻的要求

6、倡導從業人員“換位思考”的道德意義在于(  D  )。

(A)深入了解，嚴加防范

(B)知己知彼，斗而不殆

(C)把握情況，有效利用

(D)和諧相處，互利雙贏

7、在職業活動中，“誠信”的特征包括(  A  )。   

(A)通識性、智慧性、止損性、資質性  

(B)目的性、前置性、合作性、功利性

(C)通識性、表象性、目的性、習慣性  

(D)通識性、智慧性、目的性、經驗性

8、從業人員做到“平等待人”，最根本的要求是( D   )。

(A)無差別地均等

(B)按照相同的程序服務

(C)熱情、文明、禮貌

(D)不歧視服務對象的人格

（二）多項選擇題（第9～16題）

9、堅持集體主義的要求是(   ABD )。

(A)把集體利益放在第一位

(B)集體利益高于個人利益

(C)為集體利益而放棄個人利益

(D)必要情況下為集體利益而犧牲個人利益

10、從業人員踐行“勤勉”這一職業活動內在的道德準則的基本要求包括(  AD  )。

(A)按照計劃開展工作

(B)先易后難，將困苦留到后面

(C)經常加班加點工作

(D)善始善終，不虎頭蛇尾

11、加強職業道德修養的基本要求包括(  ABC  )。

(A)端正職業態度

(B)強化職業情感

(C)歷練職業意志

(D)提高轉行能力

12、“堅守工作崗位”的要求包括(   ABCD )。

(A)遵守規定

(B)履行職責

(C)臨危不懼

(D)機智靈活

13、從業人員相互之間建立起信賴關系，要求做到(   ABCD )。

(A)不說同事的壞話

(B)開誠布公地與同事相處

(C)彼此看重對方   

(D)不隨便批評同事的言行

14、我國遏制和懲戒違反公平交易原則行為的法規有(  AB  )。

(A)《反不正當競爭法》

(B)《關于禁止商業賄賂行為的暫行規定》

(C)《不當贈品及不當表示防止法》  

(D)《謝爾曼法》

請根據下述事例，回答第15、16題。

比爾·蓋茨曾宣布，微軟將不涉足互聯網領域，不研發互聯網產品。蓋茨的這一決定招致一些同事的反對，幾個員工寫信給蓋茨，批評他做出了一個錯誤的決定。后來，技術和市場的發展使蓋茨認識到了自己的錯誤，于是，他修改決策，扭轉了公司的發展方向。那些當時批評蓋茨的人不但沒有受到處分，反而得到了重用。IBM公司的沃森與蓋茨的見解相同。沃森也認為，能夠提出不同見解的員工對公司的發展來說更為有利。他甚至說：“最容易使人上當受騙的是言聽計從、唯唯諾諾的人，我寧愿用那種脾氣不好，但敢于講真話的人。作為領導，你身邊這樣的人越多，辦成的事也越多。”

15、根據上述事例，你認為(  ABC  )。

(A)作為員工，要勇于隨時指出領導工作中存在的錯誤

(B)作為領導，要虛心接受來自下屬的批評

(C)員工與領導之間，相互批評有助于公司的發展

(D)不敢批評領導的員工不是好員工

16、根據上述案例，能夠得出的結論有(  BCD  )。

(A)比較而言，著名公司的領導更喜歡用脾氣不好的員工

(B)善于聽取不同意見是科學決策的重要保證

(C)不怕犯錯誤，就怕不改正錯誤

(D)敢于講真話的人越多，越有助于公司發展

二、職業道德個人表現部分（第17～25題）

答題指導：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據自己的實際狀況選擇其中

  一個選項作為您的答案。

◆請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。

17、你正在緊張地工作，鄰居單位施工現場不斷傳來巨大的嘈雜聲。這時你會(  C  )。

(A)放下手頭的工作，閉目養神

(B)向主管領導反映，并說在這種環境下難以完成工作任務

(C)盡管心煩，但工作還得繼續干

(D)這樣的聲音不會對自己造成影響

18、你在馬路邊擺了個貨攤以貼補家用，一個年老體衰的社區老太太前來勸阻，說你影響交通和市容，但她看起來不會硬要趕走你，你會(  C  )。

(A)不理會她，自己該怎樣賣還怎樣賣  

(B)敷衍她一下，說自己再賣一會兒就走

(C)與老太太說明自己的難處   

(D)換一個地方繼續叫賣

19、某城市社區的居民大多“老死不相往來”，假如你新搬家到這里，你會( B   )。

(A)入鄉隨俗，與其他居民一樣不來往

(B)試探著與周圍的鄰居說說話

(C)建議居委會組織幾次活動，讓社區的居民互相熟悉

(D)設想這個地方曾出過事情，提醒自己要警惕

20、一般情況下，你周末時間都有安排，不是去俱樂部練習健身操，就是參加書畫訓練班，要不就去周邊旅游。但是，新近公司里的幾個年輕人組織發起一個“創新與發展沙龍”，搞得還不錯，大家能暢所欲言，氣氛熱烈，彼此都受啟發。他們邀請你也參加這個沙龍，你會(  B  )。

(A)因為自己已經有安排，不會參加沙龍活動

(B)調整或減少原來的活動安排，體驗一下再說

(C)不去，但會留意沙龍的信息

(D)改變原來的安排，參加沙龍活動

21、據報道，某個以前曾經獲得過全國冠軍的體育選手失去了工作，無奈之下，只能擺街攤以維持生活。你贊同的讜法是(  B  )。

(A)“他早年就不該搞體育”

(B)“他應該多學點文化”

(C)“他應該找去政府”

(D)“他應該找當年的隊友幫幫忙”

22、一個當年和你關系很好的同學來找你，要你幫助他找個工作，你會(  B  )。

(A)如有可能，第一個想到的是把他介紹給自己所在的公司

(B)向其他單位推薦自己的同學

(C)先給他一點錢度過難關，然后讓他自己想辦法找工作

(D)說明情況，要他自己想辦法找工作

23、在你的面前有若干種工作，你會選擇的是( A   )。

(A)工資低，但公司的成長性很強

(B)地理位置偏遠，但能夠給你安排一個不錯的職務

(C)收入高，但工作十分辛苦

(D)所學知識用得上，但工作環境十分單調

24、有消費者吃了某影視明星代言廣告的美容保健品后，身體出現了不良反應，明星因此而廣受社會非議。對此，明星大呼冤枉，辯稱自己雖然沒有使用過該產品，但產品的性能都經過了相關權威部門的檢測。你的看法(  B  )。

(A)明星是被冤枉的

(B)消費者自身要增強理性

(C)國家應該禁止明星作廣告

(D)主要責任在明星

25、馬路邊、過街天橋上，一個個肢體殘疾的人在向過往行人磕頭乞討，但絕大多數行人都是匆匆而過，并未給予關注。你會(  C  )。

(A)因經常看報道，說有人裝作賤疾人行騙，所以很少理會

(B)這樣的事情見多了，也關注不過來

(C)隨意給他一點錢

(D)很同情他，但也會像其他行人一樣匆匆而過

第二部分  理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）

26、弗洛伊德認為，心理健康的充分和必要條件是(   D )。

(A)發展、完善“超我”的功能

(B)合理地抑制各種本能的欲望

(C)發展出各種“防御機制”

(D)合理地度過“性心理”發展各階段

27、個體在抑郁狀態下出現的病理性感覺閾限增高的臨床表現是(  B  )。

(A)感覺過敏  

(B)感覺減退

(C)假性幻覺  

(D)內感性不適

28、強迫觀念屬于(  A  )。

(A)思維內容障礙

(B)意志行為障礙

(C)思維形式障礙

(D)感知綜合障礙

29、如果未能得到及時治療，(  B  )常常進一步發展為被害妄想。

(A)虛無妄想

(B)妄想心境

(C)妄想知覺

(D)自罪妄想

30、健康心理學關注的重點是(  B  )。

(A)矯正心理異常

(B)身體健康與心理因素的關系

(C)維護心理健康

(D)解決各種心理不健康的問題

31、人們在經歷強大的自然災害后，出現焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處于“災難征候群”的(  C  )。

(A)警覺期  

(B)驚嚇期

(C)恢復期   

(D)康復期

32、中國第一位臨床心理學家是(  B  )。

(A)曹日昌   

(B)丁瓚

(C)張耀翔   

(D)潘菽

33、心理咨詢結束，咨詢關系(   C )。

(A)可繼續   

(B)轉變成師生關系

(C)即終止   

(D)轉變成朋友關系

34、社會學習論強調兒童習得社會行為的主要方式是(  C  )。

(A)聯結

(B)觀察學習

(C)模仿

(D)陽性強化

35、“智力的本質是適應”，這是(   C )的觀點。

(A)班杜拉   

(B)維果茨基

(C)皮亞杰   

(D)艾里克森

36、前運算階段兒童思維的特點不包括(  D  )。

(A)自我中心性   

(B)泛靈論

(C)不可逆性  

(D)守恒性

37、根據艾里克森的人格發展階段理論，獲得完善感是(   D )的發展任務。

(A)青少年期

(B)成年早期

(C)成年中期

(D)成年后期

38、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是(  C  )的觀點。

(A)麥獨孤  

(B) G·W·奧爾波特

(C)勒溫

(D) F·H·奧爾波特

39、道德社會化的內容不包括(   C )。

(A)道德行為

(B)道德認知

(C)道德意志

(D)道德情感

40、不同部門或人群對教師職業有不同的期待，使得教師有時候左右為難，這是(  C  )。

(A)角色間沖突  

(B)角色不清

(C)角色內沖突  

(D)角色混亂

41、兒童生理自我基本形成的年齡是(  B  )。

(A)1歲左右

(B)3歲左右

(C)5歲左右

(D)7歲左右

42、在競爭的條件下，個體傾向于把他人的成功外歸因，這是一種(   A )。

(A)動機性歸因偏差  

(B)認知性歸因偏差

(C)自我價值否定傾向

(D)情感性歸因偏差

43、有的小朋友玩游戲勇爭第一，學習上馬馬虎虎，這主要是因為(   A )。

(A)游戲吸引力大

(B)學習上容易收獲成功

(C)游戲的挑戰性大  

(D)學習上的競爭性不強

44、一般來說，青年期自我意識的中心是(  B  )。

(A)社會自我   

(B)心理自我

(C)理想自我   

(D)反思自我

45、屬于非正式溝通網絡的是(  B  )。

(A)Y式

(B)集束式

(C)輪式

(D)圓周式

46、現階段我國城市的主要家庭結構模式是(  C  )。   

(A)主干家庭

(B)單親家庭

(C)核心家庭

(D)聯合家庭

47、強調從整體上研究心理現象，這是(  C  )心理學派的主張。

(A)機能主義

(B)構造主義

(C)格式塔  

(D)行為主義

48、傳入神經元也稱為(  D  )神經元。

(A)聯絡

(B)運動

(C)中間

(D)感覺

49、有機體在神經系統的參與下，對內外環境刺激做出的規律性應答是( B   )。

(A)經典條件反射

(B)反射

(C)操作條件反射

(D)反饋

50、“一心二用”是(  A  )。

(A)有條件的

(B)任何時候都做不到

(C)無條件的

(D)任何時候都能做到

51、有預定目的，但不要意志努力的注意是( A   )。

(A)有意后注意

(B)有意注意

(C)不隨意注意

 (D)無意注意

52、看見“天安門”三個字，腦子里就出現天安門的形象，這是(  A  )。

(A)表象   

(B)再認

(C)想象   

(D)語義記憶

53、由于過去經驗的影響，人們在從事某種活動前往往有一種心理準備狀態，這是(  C  )。

(A)遷移   

(B)啟發

(C)定勢   

(D)圖式

54、色覺異常的人似乎也能正確地說出物體的顏色，主要是因為他們對(  C  )很敏感。

(A)色調   

(B)飽和度

(C)明度   

(D)均勻度

55、威爾尼克中樞位于(  C  )。

(A)角回

(B)額中回

(C)額上回

(D)額下回

56、“溫度的零點是人定的，0°并不意味著沒有溫度”，這種說法(  A  )。

(A)正確  

(B)不準確

(C)錯誤   

(D)不嚴謹

57、正確的測驗觀是(  B  )。

(A)測驗萬能論

(B)心理測驗尚不完善

(C)測驗無用論

(D)心理測驗就是智力測驗

58、系統抽樣又稱為(  D  )抽樣。

(A)分層   

(B)比例

(C)分組   

(D)等距

59、計算分半信度通常是在測驗實施后(  A  )。

(A)按項目編號的奇偶數將測驗分為兩半

(B)按被試編號的奇偶數將測驗分為兩半

(C)按項目編號從中間將測驗分為前后兩半

(D)按被試編號從中間將測驗分為前后兩半

60、新編測驗與已有的成熟測驗之間得分的相關系數稱為(   C )效度。

(A)區分   

(B)內容

(C)相容   

(D)效標

61、項目難度P值越接近(  A  )，區別力越高。

(A)0.5

(B) 0.63

(C)1.0

(D) 0.75

62、WAIS最早由(  D  )于1955年編制。

(A)高爾頓

(B)卡特爾

(C)比內

(D)韋克斯勒

63、在應對方式問卷(CSQ)的6個因子中，與解決問題正相關程度最高的是(  D  )。

(A)退避   

(B)幻想

(C)自責   

(D)合理化

64、社會支持評定量表(SSRS)的主觀支持維度的條目數是(  C  )個。

(A)2

(B)3

(C)4

(D)5

65、施測生活事件量表( LES)時，事件影響時間若在半年內則應記(  B  )。

(A)1分   

(B)2分

(C)3分   

(D)4分

66、SCL-90共有90個項目，每個項目采用的均是(   D )級評分制。

(A)2   

(B)3   

(C)4   

(D)5

67、聯合型瑞文測驗(CRT)的記分方法是原始分(  D  )標準分。

(A)通過查常模表換算成   

(B)根據實足年齡和總分查表得到

(C)按年齡和性別常棋轉換成

(D)換算成百分等級再轉化為

68、“尊重”的心理學核心和本質是心理咨詢師對求助者的(  B  )。

(A)認同  

(B)接納

(C)同情  

(D)共情

69、心理咨詢師收集資料所圍繞的七個問題中“how”指的是(  C  )。

(A)發生了什么事   

(B)事情發生的原因是什么

(C)事情是怎樣演變的

(D)事情是在什么樣的環境下發生的

70、調整求助動機是心理咨詢過程中(  A  )的工作。

(A)診斷階段  

(B)咨詢階段

(C)評估階段  

(D)鞏固階段

71、心理咨詢師使用內容反應技術的目的主要是(  A  )。

(A)加強理解、促進溝通

(B)引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達的內容

(C)協助求助者清楚、準確地表達他們的觀點及所經歷的事件

(D)指出求助者身上存在的矛盾，促進其探索

72、陽性強化法的基本原理是(  C  )。

(A)經典條件反射  

(B)交互抑制理論

(C)操作條件反射  

(D)社會學習理論

73、飽和策略屬于(  B  )。

(A)增強法

(B)懲罰法

(C)消退法

(D)代幣法

74、“控制話題”屬于(  C  )上的阻抗。

(A)講話程度   

(B)講話內容

(C)講話方式   

(D)咨詢關系

75、咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用(  A  )加提出新問題的方式處理。

(A)內容反應技術

(B)情感反應技術

(C)內容表達技術

(D)情感表達技術

76、求助者說“您說我是找工作還是考研究生呢？”，這種形式的依賴屬于( B   )的形式。

(A)不易察覺   

(B)間接的

(C)阻抗

(D)直接的

77、心理咨詢師與求助者會談時，應保持(   B )。

(A)個人距離   

(B)社交距離

(C)親密距離   

(D)公眾距離

78、心理咨詢師在會談過程中控制會談和轉換話題的技巧不包括(  C  )。

(A)內容反應   

(B)中斷

(C)情感反應   

(D)引導

79、心理咨詢師針時求助者心理和行為問題所進行的會談屬于(  B  )。

(A)鑒別性會談

(B)治療性會談

(C)咨詢性會談

(D)應急性會談

80、對臨床資料進行解釋時，錯誤的是(  B  )。

(A)抓住“顯眼和突出”的事件首先給以解釋

(B)使用問卷和心理測驗并比較同一資料的不同來源

(C)抓住偏離正常標準的行為表現去考慮問題

(D)注重行為觀察，在現象與可能的原因之間建立聯系

81、嚴重心理問題的病程是(  B  )。

(A)2個月以內

(B)2個月到半年

(C)3個月以內

(D)3個月到一年

82、可疑神經癥與嚴重心理問題進行鑒別時最重要的是(   C )。

(A)癥狀的嚴重程度

(B)沖突持續時間

(C)心理沖突的性質

(D)情緒是否泛化

83、屬于引發求助者心理問題的社會性原因的是(  B  )。

(A)身體狀況  

(B)家庭教養

(C)人格特征  

(D)認知模式

84、心理咨詢師解釋臨床資料的先決條件是(  C  )。

(A)資料的來源

(B)良好的咨詢關系

(C)資料的可靠性  

(D)心理咨詢師的經驗

85、在了解求助者既往史的過程中，錯誤的做法是(  C  )。

(A)了解求助者患過何種疾病，進行過何種治療，療效如何

(B)分析求助者軀體、心理方面的原因有哪些

(C)對以往心理咨詢過程做詳細的了解，認同權威機構的診斷

(D)對原來患有精神疾病的來訪者現在的問題仔細進行辨別

二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）

86、“非真實感”可見于(   ACD )。

(A)抑郁發作

(B)嚴重心理問題

(C)神經癥

(D)精神分裂癥

87、精神分裂癥患者認為有人嫉妒其才能要加害于他，并用高科技手段控制他的思想和行為，這些癥狀屬于(  BD  )。

(A)關系妄想

(B)被害妄想

(C)嫉妒妄想

 (D)影響妄想

88、急性短暫性精神障得的特點包括(  BCD  )。

(A)一周內急性起病

(B)起病前有相應心因

(C)3個月內完全恢復

(D)有幻覺、妄想癥狀

89、在“一般適應征候群”搏斗階段，人的心理、生理和行為特征包括(  AD  )。

(A)個體變得敏感、脆弱

(B)呼吸、心跳加速

(C)血壓、體溫升高   

(D)微小困擾即可引發強烈情緒

90、人的心理發展是有規律的，其表現包括(  D  )。

(A)既具有普遍性，又具有特殊性

(B)有固定順序性

(C)各年齡階段的發展速度具有不平衡性

(D)有確定的方向性

91、關于教育和教學與心理發展的關系，維果茨基提出的命題包括(  ABD  )。

(A)學習和指導有最佳期限

(B)兒童發展的可能性取決于最近發展區

(C)動作是心理發展的源泉

(D)教學應該走在發展的前面

92、影響嬰兒動作發展的因素包括(   ABCD )。

(A)成熟   

(B)環境提供的活動機會

(C)刺激物的支持  

(D)母親的撫養方式

93、少年期記憶的特點包括(  ABD  )。

(A)記憶廣度達到頂峰

(B)各種材料的記憶成績都達到高值

(C)能有效地運用各種記憶策略

(D)記憶的發展進入全盛時期

94、單維態度量表包括( AC   )。

(A)瑟斯頓量表

(B)奧斯古德量表

(C)李克特量表

(D)博加達斯量表

95、有助于提高個體自尊水平的方法包括(   ABD )。

(A)降低抱負水平

(B)與相似的人進行社會比較

(C)積極參與并揚長補短  

(D)被他人欣賞

96、根據凱利的三維理論，歸因要考慮的因素包括( AC   )。

(A)完整性   

(B)一致性

(C)特異性   

(D)集中性

97、費斯廷格的認知失調理論認為，認知失調的原因包括( ACD   )。

(A)邏輯的矛盾  

(B)情感上的沖突

(C)新舊經驗的矛盾

(D)文化價值的沖突

98、在海德的P-O-X模型中，處于平衡狀態的情況是(  BC  )。

(A)三種關系都是否定的

(B)兩種關系否定，一種關系肯定

(C)三種關系都是肯定的

(D)兩種肯定，一種否定

99、人際互動的主要形式包括(   AC )。

(A)合作

(B)侵犯

(C)競爭

(D)利他

100、屬于巴甫洛夫學說的概念包括( BCD   )。

(A)操作性行為  

(B)相互誘導

(C)動力定型

(D)條件反射

101、可以用來描述人氣質的特征包括(  AB  )。

(A)內向

(B)敏捷

(C)冷靜

(D)蠻橫

102、人格的特性包括(   ABC )。

(A)整體性  

(B)獨特性

(C)功能性  

(D)易變性

103、關于情緒情感，正確的說法包括( ACD   )。

(A)是一種心理過程   

(B)可以直接觀察

(C)以需要為中介  

(D)伴隨有生理變化

104、聲音的特性包括(  AD  )。

(A)音色

(B)頻率

(C)振幅

(D)響度

105、關于色覺異常，正確的說法包括( AC   )。

(A)絕大多數是遺傳的結果   

(B)分為部分色盲和全色盲兩種

(C)男性色盲比女性多

(D)紅黃色盲無法分辨紅色和黃色

106、心理測驗按照測驗材料的性質分為(  AD  )測驗。

(A)文字   

(B)客觀

(C)投射   

(D)操作

107、心理測驗的目標分析因測驗的不同而異，一般包括( ABD   )。

(A)工作分析  

(B)確定測驗的具體內容

(C)編制雙向細目表

(D)對特定的概念下定義

108、心理測驗命題時在文字方面的要求主要包括(  BCD  )。

(A)題目不能令人費解   

(B)盡量少使用雙重否定句

(C)使用準確的當代語言

(D)最好是一句話說明一個概念

109、因為練習效應而使測驗成績提高的情況多發生在(  ABD  )。

(A)智力較高者

(B)教育背景較差者

(C)經驗較多者

(D)著重速度的測驗

110、關于MMPI，正確的說法包括( AB   )。

(A)年滿1 6歲以上者適用

(B)所需時間經常是45分鐘能做完  

(C)包括399個自我報告形式的題目

(D)適用于初中以上的文化水平的受測者

111、在16PF測驗中，興奮性因素的高分特征包括(  ABC  )。

(A)輕松興奮  

(B)澎湃激蕩

(C)隱遇而安  

(D)當機立斷

112、關于SAS，正確的說法包括(  BD  )。

(A)有10個正向評分題  

(B)評定最近一周的實際感覺

(C)適用于有焦慮癥狀的任何人

(D)評定焦慮癥狀在治療中的變化

113、關于SDS測驗，正確的說法包括(  ACD  )。

(A)臨床分級應特別注重要害癥狀

(B)SDS標準分在53分以上即可診斷為抑郁

(C)除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀

(D)量表總分僅能作為一項參考指標而非絕對標準

114、內容表達技術包括(  ACD  )。

(A)指導  

(B)具體化

(C)解釋  

(D)提出建議

115、羅杰斯認為自我實現的人所具有的特征包括(  ABCD  )。

(A)樂于接受一切經驗

(B)時刻保持生活充實

(C)相信自己機體的感受

(D)有較強的創造性

116、咨詢方案中需要明確求助者的義務包括(  ABC  )。

(A)尊重咨詢師

(B)遵守咨詢機構的相關規定

(C)執行商定好的咨詢方案   

(D)提供與心理問題有關的真實資料

117、關于傾聽技術，正確的理解包括(  AB  )。

(A)認真地聽  

(B)關注地聽

(C)適度地聽  

(D)積極參與

118、對于依賴和移情的區別，描述正確的包括(  BD  )。

(A)移情是一種信任

(B)移情是彌補過去的情感

(C)依賴是一種好感

(D)依賴是尋求現實的幫助

119、對于真誠的理解，正確的包括(  CD  )。

(A)真誠是指咨詢師把自己放在專業角色下幫助求助者

(B)真誠應該實話實說、實事求是

(C)表達真誠應適可而止，過度的真誠反而適得其反

(D)身體姿勢、目光、聲音、語調都可以表達真誠

120、對于咨詢中使用心理測驗的問題，描述正確的包括(  BC  )。

(A)咨詢師應根據測驗結果進行心理診斷

(B)咨詢師在選用量表時應征得求助者同意

(C)咨詢師應根據心理問題的性質選擇恰當的測驗項目

(D)測量結果與臨床觀察結論不一致，應以測驗結果為準

121、以下各類人群中，無自知力的包括( BC   )。

(A)焦慮神經癥患者

(B)精神分裂癥患者

(C)躁狂發作的患者

(D)可疑神經癥患者

122、采用桑德伯格提綱搜集求助者人口學資料，內容應包括(  ABCD  )。

(A)性別、年齡

(B)文化水平

(C)宗教、教育

(D)文化背景

123、心理評估報告的內容應該包括(  ABD  )。

(A)心理問題的原因分析

(B)問題的嚴重程度

(C)咨詢目標和咨詢方案

(D)心理問題的性質

124、關于引發心理問題的關鍵點的正確描述包括(  ABC  )。

(A)是多數臨床表現的原因

(B)與多數臨床表現有內在聯系

(C)在個體發展中持久存在

(D)隨生活環境變化改變其性質

125、心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法包括(  CD  )。

(A)補充提問  

(B)心理測驗

(C)分析跡象  

(D)相關分析